Przedszkole Miejskie nr 1 Morskie Skarby

20.04.2020 r.  Poniedziałek   

 

Temat:  Jak najlepiej spędzać wolny czas?.

Cele:

• Wyraża zainteresowanie faktami, zjawiskami, zadaje pytania, szuka odpowiedzi
• Zna przysłowie „Kto pyta, nie błądzi”
• Wymienia alternatywne do multimediów sposoby spędzania czasu wolnego
• Nazywa czynności na obrazkach, segreguje według przyjętego kryterium
• Kształci poczucie rytmu oraz aktywność fizyczną

 

Zad. 1 „Kto pyta, nie błądzi” – inspirowanie dziecka do zadawania pytań o rzeczy, które je interesują, których nie rozumie i chciałoby je wyjaśnić.

Rodzicu zachęć dziecko do zadawania pytań odnoszących się do interesujących i fascynujących je problemów. Próby odpowiedzi podejmujcie wspólnie, niech to będą dłuższe wypowiedzi. Jeśli pytanie będzie trudne, zapiszcie je, a odpowiedzi szukajcie w materiałach naukowych.

Wyjaśnijcie przysłowie „Kto pyta, nie błądzi” – przysłowie, które uczy korzystania z doświadczenia i mądrości innych ludzi, podkreśla jak ważna jest umiejętność zadawania pytań i udzielania odpowiedzi.  – Świetnie sobie poradziłeś????

 

Zrób sobie chwilkę przerwy i zapraszam cię do poskakania przy muzyce:

https://www.youtube.com/watch?v=0VuUuz_ZVNI

 

 

Zad.2. „Bajka” –  opowiadanie R. Piątkowskiej

Wysłuchaj proszę opowiadania „Bajka” a poznasz sposoby aktywnego spędzania wolnego czasu.

„Bajka”

      Kiedy w domu nagle zgasło światło, a co gorsza wyłączył się telewizor, powstało wielkie zamieszanie. Rozległy się krzyki:

- Co się stało?!

- Znowu nie ma prądu?!

- Gdzie są świeczki?!

- Auu, moje kolano! Kto tu pozostawił krzesło?!

Po chwili, gdy mama znalazła świeczki i zapałki, w pokoju zrobiło się trochę jaśniej. Widać było Mateuszka, który siedział nadąsany i narzekał:

- Dopiero co włączyłem komputer i zacząłem grać. Tak dobrze mi szło. Mój wojownik zdobył pierwsze punkty i nagle to wszystko zgasło. Teraz cały wieczór będzie do bani. W świetle świetlicy widać było też Malwinkę. Bawiła się pilotem od telewizora i marudziła:

- Kurczę, za chwilę zaczyna się moja ulubiona dobranocka. Zamiast oglądać bajki, będę tu siedzieć i konać z nudów.

- Niekoniecznie – stwierdziła mama – To, że  nie działa telewizor i komputer wcale nie oznacza, że musicie się nudzić.

- O nie, nie. Nie będę teraz odrabiał zadań. Jest za ciemno i nic nie widzę – zapewnił Mateusz i pomyślał, że to jest jedyna dobra strona braku prądu.

- Ale ja wcale nie chcę zapędzić was do nauki – powiedziała mama. – Pomyślałam raczej, że sami możecie wymyślić jakąś bajkę na dobranoc.

- Sami? – zdziwił się Mateuszek. – A o czym miałaby być ta bajka?

- O czym tylko chcecie – uśmiechnęła się mama.

- Ja już wiem! W tej bajce musi być królewna w pięknej różowej sukience i złotej koronie. Na imię może mieć tak jak ja – zaproponowała Malwinka.

- No i ta królewna – tu Mateusz spojrzał znacząco na siostrę – jest uparta jak osioł, a jak coś jej się nie podoba, to okropnie piszczy i w ogóle jest jędzowata.

- Nie prawda, królewna jest śliczna i bardzo mądra. Nawet jak czasem sobie popiszczy, to dlatego, że ma nieznośnego brata, królewicza Mateusza! – wrzasnęła Malwina.

- Bardzo dziwna dobranocka – westchnęłą mama. – Macie jakiś pomysł, co było dalej?

- Dalej było tak. Piękna jak nie wiem co królewna spacerowała po ogrodzie i wąchała kwiaty – zaczęła Malwina, ale Mateusz jej przerwał i dokończył po swojemu:

- I kiedy ona się obijała, jej sprytny brat wpadł na świetny pomysł, że skoro Malwina musi czasem popiszczyć, to najlepiej, żeby została piosenkarką.

- Tak, tak – ucieszyła się Malwinka- i królewna założyła korale, buty na wysokich obcasach, wzięła mikrofon i zaśpiewała:

„Były raz sobie cztery słonie, każdy kokardę miał na ogonie”.

- A brat królewny przygrywał jej na bębnie. – Mateusz stukał głośno łyżeczką w stół.

- Potem jeździli na koncerty i wszyscy poddani bili im brawo. Niektórzy rzucali nawet na scenę kwiaty i pluszowe misie. – Malwinie coraz bardziej podobała się ta bajka.

- Na szczęście brat królewny bardzo głośno bębnił, więc trochę zagłuszał jej śpiew – dorzucił Mateusz.

- Mów sobie, co chcesz – tu Malwina całkiem nie po królewsku pokazała bratu język, na szczęście w ciemności nikt tego nie zauważył – ale zdjęcia pięknej królewny były we wszystkich gazetach, a ona nie robiła nic innego, tylko przez pół dnia rozdawała autografy. A przez drugie pół oganiała się od wielbicieli, którzy wpychali jej na palec pierścionki z brylantami wielkimi jak cebule. Stary król był bardzo dumny ze swej córki i kupił jej chomika. – Dziewczynka zawsze chciała mieć jakieś zwierzątko.

- A królewiczowi Mateuszowi deskorolkę – dorzucił natychmiast Mateusz. – Oczywiście, stara królowa nie chciała być gorsza, więc usmażyła na kolację naleśniki z dżemem. Dwie dziurki w nosie i skończyło się. – Mateusz był dumny, że tak ładnie zakończył bajkę.

Wtedy, jak na zawołanie, zaświeciła się lampa i zaszumiał telewizor.

- No to mamy już prąd. W takim razie stara królewna idzie smażyć naleśniki. – Mama podniosła się z kanapy. – Mogę liczyć na mały koncert w kuchni czy wolicie oglądać dobranockę? Chyba jeszcze się nie skończyła.

- E tam. – Malwinka wyłączyła telewizor. – Nasza bajka jest o wiele lepsza. I po chwili swoim piskliwym głosikiem śpiewała w kuchni:

„Były raz sobie cztery słonie, każdy kokardę miał na ogonie”.

Na nogach miła szpilki mamy i przytupywała sobie do rytmu. Mateuszek uderzał drewnianą łyżką w stary rondel. Wił się przy tym i potrząsał głową jak prawdziwy perkusista. A stara królewna smażyła naleśniki i smarowała je dżemem. Telewizor stał w kącie obrażony, że nikt nie zwraca na niego uwagi.

 

Pytania do tekstu: Kto był bohaterem opowiadania? 

Dlaczego dzieci nie mogły grać na komputerze i oglądać telewizji?

Jakie uczucia wywołała informacja o braku prądu?

Jaki pomysł miała mama na spędzenie wieczoru?

Czy tworzenie bajki sprawiło dzieciom radość?

Dlaczego tak sądzisz?

Czy można spędzić dzień bez telewizora i komputera? 

 

A może dziś wieczorem wspólnie z rodzicami wymyślisz jakąś bajkę? 

 

Otwórz teraz karty pracy ( ćw.1 str.10-11)

Przyjrzyj się obrazkom, pokazującym jak Janek i Paweł spędzili sobotę. Opowiedz co robił każdy z chłopców. A następnie spróbuj ocenić, które formy spędzania czasu wolnego bardziej rozwijają, a które – mniej. Samodzielnie spróbuj przeczytać tekst na str. 11. To była udana sobota!. O, znowu jest noc…?

A jak ty spędzasz swój wolny czas?

Po zakończonej pracy samodzielnie dokonaj oceny swojej pracy – otaczając pętlą odpowiednią buźkę. – wie, że świetnie sobie poradziłeś/aś 

                            

 

Zad. 3. „Klub odkrywców” – zabawa dla wszystkich

Załóż z pozostałymi domownikami klub odkrywców. Możecie podzielić się na zespoły.

Porozmawiajcie wspólnie na temat zabaw, pomysłów własnych odkryć, talentów, wynalazków jakie chcielibyście wykonać, zaprojektować, zaprezentować. Przykładowe zespoły: zespół badawczy – będzie wykonywał różne doświadczenia;  zespół detektywistyczny – może zająć się dziwnymi przedmiotami bądź sytuacjami, próbować je opisać, wymyśleć szyfr;   zespół wynalazców – może przedstawić propozycje wynalazków, znaleźć ich przeznaczenie bądź ich historię;  zespół artystów – może poszukiwać artystów, zaprezentować swoje talenty itp.

Jak się uda, poprosimy o zdjęcia

 

 

Zad.4. Pobawimy się dalej w detektywa, jestem ciekawa czy uda ci się odnaleźć Wally’ego:

https://www.miniminiplus.pl/gdzie-jest-wally/gry/gdzie-jest-wally

 

Porwodzenia

 

______________________________________________________________________________________

 

Wtorek, 21.04.2020 r.

Temat : Mali odkrywcy bawią się w detektywów

 

Cele

Dziecko:

• zna zawód detektywa

• oblicza proste działania matematyczne

• z uwagą słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści

• wie jak wygląda ślimak winniczek

• zna litery występujące w jego imieniu

• czyta sylaby

 

Co będzie potrzebne:

• książka część 4

• plastelina

• kredki

• ołówek

• kartki

 

1.Czym zajmuje się detektyw?

Obejrzyj film.

https://www.youtube.com/watch?v=kenYjFjLb7c 

Opowiedz rodzicowi z jakich narzędzi korzysta detektyw i czym się zajmuje.

Zadanie dla detektywa:

Oblicz:

4+2=... A

1+1=... Ś

3+2=... M

2+2=... I

2+1=... L

4+3=... K 

Teraz do każdej cyfry dopasuj odpowiednią literę i wspólnie z rodzicem odczytaj hasło:

2  3  4  5  6  7

Brawo dla Ciebie. Hasło to: ŚLIMAK.

Wyklaszcz sylaby: śli - mak

Powiedz jaką głoskę słyszysz na początku i na końcu słowa ślimak.(ś   k)

Brawo.

 

2.Słuchanie opowiadania Renaty Piątkowskiej „Ślimaki”

Wysłuchaj opowiadania.

https://p48poznan.szkolnastrona.pl/download/18%20-%20Piatkowska%20Renata%20-%20%20Slimaki.mp3 

Odpowiedz na pytania:

• Kto jest głównym bohaterem opowiadania?

• Jakie zwierzęta lubił Tomek?

• Jak Tomek wyjaśnił nazwę ślimaka winniczka?

Brawo. Uważnie słuchałeś (aś) opowiadania.

 

Obejrzyj film, aby zobaczyć ślimaka winniczka.

https://www.youtube.com/watch?v=GKheVq9_XNc 

 

3.Praca z podręcznikiem.

Otwórz swoją książkę (część 4) na stronie 12 i wykonaj zadanie 1 i 2.

 

4.Weź teraz plastelinę ( jeżeli masz w domu) i spróbuj ulepić ślimaka. Jeżeli nie masz plasteliny to narysuj Ślimaka kredkami.

 

__________________________________________________________________________________

 

 

22.04.2020 r.  Środa

 

Temat:  Dzieciaki odkrywają świat.

 

Cele:

 

• Opowiada o swoich aktywnościach, ulubionych zajęciach
• Porusza sylwetką ślimaka według instrukcji
• Układa wyrazy według kryterium zgodności w nagłosie i wygłosie
• Wymyśla historię wykorzystując przeczytane wyrazy
• Podejmuje próby czytania dłuższego tekstu

 

 

1. „Moje ulubione aktywności” – inspirowanie dziecka do rozmowy o ulubionych swoich zajęciach.

Rodzicu zachęć dziecko do rozmowy, opowiadania na temat co je ciekawi, co chciałoby robić w przyszłości, jakie mają marzenia? . Jeśli padną propozycję np.: podróżować, odkrywać nowe zakątki, czytać książki, jeździć samochodem, liczyć do miliona, być strażakiem, być lekarzem – zadaj pytanie: czy zdobycie tych umiejętności jest możliwe? W jaki sposób? Co przeszkadza w spełnieniu marzeń? (np. lenistwo, brak czasu)  Podsumowując rozmowę, warto podkreślić, że wszystko jest możliwe, trzeba tylko chcieć i dużo ćwiczyć, czytać czy pogłębiać wiedzę, nie zniechęcać się upadkami, a wtedy można osiągnąć sukces!   – Świetnie, masz ogromną wiedzę

 

 

2. „Labirynt ślimaka” –  zabawa dydaktyczna z kodowaniem.

Potrzebna będzie kartka z narysowanymi przecinającymi się liniami poziomymi i pionowymi, tworzącymi sieć kwadratową 7x7 kratek, zielone ikonki to sałata, ją też umieszczamy w danych kratkach.

Dziecko w tym czasie maluje swojego ślimaka, który będzie podróżował przez planszę, wycina go! 

Następnie według instrukcji, dziecko kieruje ślimakiem.

Ślimaka umieść w lewej, górnej kratce. Następnie przejdź ślimakiem, według instrukcji, po drodze licząc ile zjadł sałaty. Zaczynamy!

Przejdź 1w prawo,  2 w dół, 3 w prawo, 2 w dół, 1w prawo, 1w dół, 2 w prawo….  Czy udało się wyjść ślimakowi z labiryntu? Czy twój ślimak znajduję się teraz w prawym, dolnym rogu? Ile zjadł sałaty, bo mój 3 sałaty.

Super, jesteś dobrym detektywem

Poniższa tabela znajduje się w załączniku: pliki do pobrania

 

 

3. „Zdobywanie sprawności literowego detektywa” – utrwalanie poznanych liter. 

Do tej zabawy będziemy potrzebowali różnych obrazków, pewnie jakieś masz w domu, z jakiś planszówek,  jeśli nie – zabawa może być także słowna.  Zabawa podobna jest do domina. Polega na podaniu nazwy obrazka, wyrazu (np. śmigło), określeniu głoski na końcu a następnie dołożeniu kolejnego obrazka/wyrazu, którego nazwa będzie się nią rozpoczynała, np.:

Śmigło – o – ołówek – k - krowa – a - aparat- t – traktor – r – rak – k – kot…..

Rodzic może słowne domino zapisywać na kartce, a także dołączyć do zabawy. Ciekawa jestem, jak długie wagony uda się utworzyć.

Miłej zabawy 

 

Teraz dla odprężenia zapraszam Cię z Detektywem Łodygą na „Piknik w królestwie nocy”:

https://www.youtube.com/watch?v=VxUqNKByRj8&list=PLxiXpqHQVGjfniTiNV_c10M54G3Bp1_Vx

 

 

Po odpoczynku otwórz karty pracy 3 (ćw. 1 str.15)

Wraz z rodzicem spróbuj przeczytać tekst o zabawie Janka w detektywa. Odszukaj i otocz czerwoną pętlą imię chłopca, zieloną pętlą imię kota a następnie dorysuj obok Janka zwierzęta, te które pojawiły się w opowiadaniu. Wymyśl i opowiedz rodzicowi inną przygodę Janka – detektywa.

Bardzo dobrze Ci poszło

 

 

4. Zostań jeszcze troszkę z Detektywem Łodygą, zagraj w łączenie punktów a poćwiczysz utrwalisz sobie liczenie:  https://www.miniminiplus.pl/detektyw-lodyga/gry/detektyw-lodyga-polacz-punkty

Powodzenia

___________________________________________________________________________________________________________

Czwartek, 23.04.2020r.

Temat: Mali odkrywcy wymyślają różne zabawy.

Cele

Dziecko:

• poznaje świat mrówek i ciekawostki z ich życia,

• sprawnie dodaje w zakresie10,

• tworzy zbiory,

• odnajduje takie same elementy,

• przeprowadza doświadczenia.

 

Co będzie potrzebne:

• książka część 4

• ołówek

• kredki

• przezroczyste naczynie

• woda

.

1. Poznajemy mrówki.

Obejrzyj pierwszą część filmu o mrówkach.

https://www.youtube.com/watch?v=4giCKXHP660 

Przyjrzyj się uważnie owadom i powiedz:

• ile odnóży ma mrówka (6)

• co służy mrówkom do porozumiewania się? (czułki)

 

Może wyszukasz z rodzicami inne informacje na temat mrówek?

 

Podziel słowo mrówka na sylaby, wyklaszcz je.

Mrów  ka.

Powiedz ile jest sylab w tym słowie? (2)

Jaką głoskę słyszysz na początku? (m) Jaką na końcu? (a)

Brawo.

 

2. Dodawanie.

Obejrzyj film i razem z Mat Magiem licz.

https://www.youtube.com/watch?v=yEWmp54ogwk 

Otwórz swoją książkę na stronie16 i wykonaj zadania: 1, 2 i 3.

 

3. Wyszukiwanie takich samych kształtów.

Wykonaj zadanie 2, strona 17.

4.Jeżeli wyjdziesz z rodzicami na spacer poobserwuj mrówki, żeby lepiej widzieć zabierz ze sobą 

   lupę.

   Nie masz lupy? Zobacz jak ją można zrobić. Wystarczy szklana butelka z wodą.

https://www.youtube.com/watch?v=E34cYQYepJU
  

___________________________________________________________________________________________________________

24.04.2020 r. Piątek

Temat: Dzieciaki odkrywają świat.

Cele:
• Dodaje w zakresie 10
• Czyta proste wyrazy
• Układa wyrazy od najkrótszego do najdłuższego
• Układa zdania/opowiadania wykorzystując przeczytane wyrazy
• Aktywnie wykonuje ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała

1. „Poranek z gimnastyką” – ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Zapraszam cię trochę do zajęć gimnastycznych, które wiele razy ćwiczyliśmy wspólnie w sali. Przygotuj proszę piłkę do ćwiczeń. Jesteś swobodnie ubrany – to zaczynamy: https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Świetnie, ale masz dobrą kondycję 

 

2. „Detektywistyczne działania matematyczne” – dodawanie w zakresie 10 z wykorzystaniem działań okienkowych

Rodzice przeczytajcie  zadanie - dzieci znają te zabawy z przedszkola 

W dzisiejszym zadaniu matematycznym potrzebne Wam będą liczmany. W przedszkolu mamy kolorowe żetony. Wiem, że w domu takich nie macie, ale do liczenia dobre będą też: fasolka, patyczki, guziczki.
Posłuchajcie. 
Była sobie sikorka, wiecie taki ptaszek, która mieszkała w ogródku przedszkolnym. W jej domku na drzewie z 10 jajeczek wykluło się 10 małych pisklaczków. (Ułóż sobie 10 liczmanów.) Sikorka była szczęśliwa, kochała bardzo swoje dzieci. Maluszki tuliły się do swojej mamy, wolały głośno pi, pi, pi, co w języku sikorek oznacza jeść, jeść. Mama szybko pofrunęła po jedzenie, złapała 6 muszek i dała po jednej każdemu dziecku. ( pozwalamy dzieciom układać liczmany tak jak uważają) Powiedz ile dzieci mama nakarmiła ?

Tak, nakarmiła 6 dzieci .

Nie wszystkie dzieci zostały nakarmione, sikorka musiała polecieć i przynieść muszki dla pozostałych dzieci. Ile muszek powinna jeszcze przenieść ?

Brawo 4 .

Mama sikorka miała 10 dzieci, aby je nakarmić potrzebowała 10 muszek. Najpierw przyniosła 6 muszek potem 4 muszki i razem miała 10. Udało jej się nakarmić 10 dzieci.
Zobacz tak to można zapisać. (Proszę pokazać dziecku zapis i przeczytać. Możecie też sami zapisywać równania na kartkach)

6 + 4 = 10

 

A teraz zadam Ci zagadkę detektywistyczną

7 + …….. = 10

( proszę przeczytać to dziecku w taki sposób: masz 7, ile potrzebujesz żeby mieć 10. Dziecko, by odgadnąć może wykorzystywać przygotowane liczmany lub palce)

Brawo potrzebujesz jeszcze 3

 

potem wstawcie w miejsce kropek odpowiednia cyfrę 
Jeśli dziecko nadal chce się bawić, możecie wspólnie przygotować takie zadania.
Np.:
6 +……… = 10
4 + …….. = 10

 

3. „Detektyw na literowej ściance wspinaczkowej”
W tym zadaniu poproszę cię o otworzenia kart pracy 4 (ćw.1 str. 14). Przeczytaj wyrazy na ściance wspinaczkowej, czytaj od dołu – tak jak byś się wspinał po wyrazach. Pokoloruj te, które udało ci się samodzielnie odczytać. Teraz ułóż zdania z wybranymi wyrazami.
Brawo, bardzo dobrze Ci poszło

4. A teraz po wykonanych zadaniach, zapraszam cię do zabaw tych na świeżym powietrzu w tą piękną pogodę wraz z rodzicami, rodzeństwem. Pobaw się w berka, chowanego czy ciepło – zimno!

Miłej zabawy życzę

Dodatkowo przysyłam linki do puzzli i memo:
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-puzzle